8月31日，《江苏高教》编辑部&常熟理工学院高等教育研究协同创新中心第五次“东湖论坛”在务本楼一楼会议室召开。我校副校长王继元，校地合作办公室主任姚勤，科技产业处处长张方舟，机械工程学院张福生教授，中心首届学术委员会委员顾永安、冀宏，以及中心部分成员参加论坛。本次“东湖论坛”以“校地融合发展”为主题，由高教所所长、中心执行主任徐正兴主持。

阅读分享环节，徐正兴以华南理工大学谢笑珍研究员的《MIT“初心”初探——基于产教融合的视角》和《MIT何以实现“初心”》两篇论文为素材，从MIT实现“初心”的逻辑、机制和路径等三个方面作了阅读体会的分享。

专题汇报环节，本次“东湖论坛”安排了2场学术报告。围绕校地融合发展，张福生以《高校教师（挂职）服务地方经济社会发展的心得分享》为题，结合个人参加科技镇长团的经历，从需求分析、资源对接、风险提示、案例分享等四个方面做了深入浅出的阐述。高教所吴娴博士以《日本高校“域学连携”的经验举措》为题，围绕日本高校域学连携的定义和意义、发展缘起和进程、日本弘前大学的案例分析、经验举措以及对我国的启示等方面作了详实的解读。

交流研讨环节，与会老师围绕本次“东湖论坛”校地融合发展的主题，结合阅读分享、专题汇报进行了深入研讨。顾永安作了《校地深度融合发展》的提纲式发言，分析了我校校地融合发展的现状和存在的价值，并给出建机制、造“大舰”、研产业、广覆盖、深合作、提能力、促协作和强激励等八个方面的建议。姚勤认为，校地融合发展要做到“两进”“两出”；张方舟表示，要率先优化校地融合发展的机制；冀宏认为，要深入探讨如何使学校成为校地融合、校地合作的“学术心脏地带”的课题。

王继元在总结中充分肯定了阅读分享、专题汇报及各位同事的交流发言。他强调，校地融合发展要充分认识理论研究价值，逻辑上推理清楚；要重视实践经验总结，梳理校地合作的成功案例；要遵循校地合作规律，注重短期性、长期性的结合；要打开校地合作思路，借鉴学习有益的融合发展经验。