http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2025-01/14/nbs.D110000gmrb_08.htm

现代产业技术呈现交叉融合、高度集成和快速多变的新特征，人才培养模式亟待创新。常熟理工学院始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持融合发展，以培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才为目标，以专业认证为抓手，以产教融合为路径，探索跨学科、跨专业的复合型应用型人才培养模式改革，走出了一条具有自身特色的发展道路。

作为学校产教融合的先行者，电气与自动化工程学院始终坚持“以学生为中心”的育人理念，紧密对接高端装备制造产业发展需求，积极探索人才培养模式改革，实践形成了智能制造类专业群应用型人才培养的新范式，取得显著育人成效。

产业需求促成产校融合 构建校企合作新形式

自2020年以来，学院先后成立了智能制造现代产业学院和智能制造技术研究院，打造协同育人共同体，创新“两院融合、五维拓展”的产教融合机制。在国家一流专业、省品牌专业、国家级实训基地建设过程中，联合40余家企业建立“先进自动化与测控技术卓越工程师”“机器人与机器视觉技术”2个校企合作教育联盟，构建了“需求牵引、创新驱动”的校企合作组织。2023年11月，学院党委与常熟市装备制造产业党建联盟结对，通过组织强链全面带动校地融合发展，激活校地校企产学研内生动力，先后获国家一流本科专业2个、省一流本科专业3个、省产教融合品牌专业2个，3个专业通过工程教育认证，机器人工程专业获苏州市高等院校产教融合型骨干专业。

技术需求促进专业融合 形成模块化育人新模式

为解决教学内容与产业所需技术联系不紧密的问题，学院以产业链为轴，整合智能制造类专业群，修订关联专业模块化培养方案，建立了对接产业和行业发展需求的课程体系。打破专业壁垒，建设知识交叉的信号处理类、智能感知类等模块化教学团队；制定课程目标，重构教学内容，建立模块化课程知识体系；以项目化实现课堂教学模块化，将岗位核心技术融入专业核心课程，提升了教学内容与产业技术的匹配度。目前，学院已建成国家级一流课程2门、省级一流课程9门、省产教融合课程2门。

创新需求推动专创融合 搭建产教融合实践新平台

学院主动服务装备制造行业技术变革带来的人才需求变化，以专业为基础，以创新创业为导向，坚持从现实问题出发，由真实流程驱动，促进教育链和专业链与产业链、创新链有机衔接，主动融入区域创新网络，通过专创融合优化结构融合、深化教学融合、强化角色融合、促进环境融合。“创新创业+融合中心”建设成效显著，近3年在全国大学生创新创业大赛获银奖1项、铜奖1项，在中国智能制造大赛等国家级竞赛获奖200余项。

学院对接产业发展建立现代产业学院，对接现代产业学院整合专业群，对接专业群精准服务产业需求，全程实施培养方案、课程内容和教学团队的模块化，推动实现产学融合、专业融合和专创融合。10余年来，学院人才培养质量大幅提升，学生就业率超97%，用人单位的满意度达98%；实践研究成果多次在核心期刊发表，在兄弟高校和国内会议上多次作交流报告，被多所“新建应用型本科高校联盟”院校应用。

面向未来，常熟理工学院电气与自动化工程学院将在专业建设与人才培养方面持续改革创新，为社会输送更多高质量的优秀应用型人才。

（作者：刘继承 龚烨飞 吴涛）