我国1200多所本科院校在校生中，本科生与研究生比例是8：1，应届毕业生中本科生占比87%。本科教育，既是青年学生成长成才的关键阶段，也是高等教育的重要构成，对人才培养意义重大。

改造教学形态，把学生拉回课堂

四川大学约有全日制本科生3.7万人，是全国本科规模最大的学校之一，为了实现精细培养，让学生“把头抬起来、坐到前排来、提出问题来”，校方采取了一系列课堂革命的措施。实行探究式—小班化教学，按25人编班，校办课程9000多门次，超过课程总数的70%。通过小班教学实现教学质量提升，让老师和学生面对面、点对点。川大江安校区承担着本科生教学任务，在江安校区，可移动、可拼接的活动桌椅，三面墙上都有课件投影的多视窗互动教室、灵活多变组合教室、移动网络互动教室等类型的智慧教室共有400多间，占了教室总数的80%，通过电子抢答和书写互动系统配以互动交流的授课方式，在讨论中，使每个学生的思绪不待游移就立即被拉回了课堂。

重奖激励教学，捋顺教师评价

要实现“课堂革命”，就必须有全身心投入的高水平教师。为让一线教师有强烈的荣誉感和成就感，四川大学设立一种导向，重奖全身心投入到一线教学的教师、重奖积极开展教学改革的教师、重奖课堂内外与学生交流互动的教师的“教学三大奖”，包括特等奖100万元、一等奖50万元等。学校鼓励教师将科研方向与教学结合起来，既促进了科研，也提高了人才培养质量。为强化教学，学校对教学的要求并不是一刀切，对刚进校的青年教师前五年的重心要放在科研，四十五岁以上的教授则要求多投入教学。

加强创新创业，带动校企融合

教育家杜威提出：“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”从单调的书本中走出，接触社会、投入生活，是培养人才社会责任感、创新精神和实践能力的必由之路。

川大江安校区有条“i创街”，这里最早是生活服务中心，但“自双创”提出后，校方把这里开辟为创新创业的活动空间，免费提供给学生。“i创街”负责人介绍，为了合理确定入驻团队、让更多学生接触双创，入驻项目两年一轮替，专家团队每年做中期评估，学生组织展示答辩，将育人融入双创教育全过程。无人超市、舞蹈工作坊、咖啡馆……除了大学生创业常见的项目外，还有一家空天飞行器创意设计与体验中心。出任指导教师的川大空天科学与工程学院季玉龙老师介绍说，这个中心承载了学生社团、社会实践以及“挑战杯”和“互联网+”项目孵化的多项功能。

“i创街”项目实施以来，共组建12个交叉创新的“智造梦工厂”，4个新工科创新实验室，入驻34家学生自主经营管理的创业公司，释放了学生创新创业的活力。长期以来，校企合作缺乏内生动力，简单实习、调研让合作成了两张皮、走过场。针对这一情况，四川省教育厅与经信委合作，由经信委提要求，让富士康、京东方等企业把智能制造生产线建到校园里，如果不参加校企合作，企业就不能享受一些政策优惠，这促使企业愿意把先进的设备技术转移到学校的园区来，同时企业为学生提供实训机会，并派出员工提供实践培训，带动了校企合作。（摘选自《光明日报》2018年6月28日）