2021年9月10日14版

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服务企业1000余家，签订横向项目1300余项，横向合同总金额近2.5亿元……近两年来，常熟理工学院立足“办好应用型大学”和“培养应用型人才”主线，以“建设品牌大学，服务区域发展”为行动纲领，围绕地方产业发展需求，以选派“科技副总”、青年博士进企业等多元化产学研合作载体，加强科研创新团队、平台建设，推进现代产业学院建设等，大力提升科技服务质量，促进地方产业更好更快发展。

“科技副总”打通科研生产通道

今年8月初，2021年江苏省“科技副总”项目入选对象名单公布，常熟理工学院曹振兴、丁卫、李鑫等44位教师成功入选，其中常熟地方企业“科技副总”占比22.7%，苏州地方企业“科技副总”占比65.9%，入选教师数量相较去年有了显著增长。

“科技副总”项目作为江苏省“双创计划”项目之一，是高校服务地方、深化产教融合的重要途径。近年来，在与苏州市、常熟市校地融合发展的大背景下，常熟理工学院加强政策引导、经费扶持，不断提升学校青年博士教师的产学研用能力，鼓励并支持青年博士通过“科技副总”等方式深入社会、“下沉”企业一线进行产业创新实践。

2019年到2021年的三年间，常熟理工学院总共有70位教师成功入选江苏省“科技副总”，分别进驻东南电梯、航天龙梦、烨辉（中国）、三爱富新材料等70多家企业，与企业联合申报并获批省产学研合作项目16项，为企业培训人才达10000余人次，有力推动了企业关键技术的开发、创新。

“科技副总”打通了高校科研与企业生产之间的连接通道，带领更多高校科研人才走进企业，组建科研团队，共建科研平台。通过联合攻关技术难题，加快科技成果向生产力转化，同时推动企业与高校建立多层次合作关系，进一步深化产教融合。

2020年，常熟理工学院与江苏华宏、莱茵电梯、丹东优耐特、恒星精细化工等企业联合研发的科技成果分别获得“江苏省科技进步奖”、第二十二届“中国专利奖”、“中国纺织工业联合会科学技术奖”等多项大奖，创造了良好的经济与社会效益。

“三跨团队”优化科技创新资源

高水平人才是高校提升科技服务质量的基础。针对地方产业转型升级要求，常熟理工学院从汇聚高质量创新人才入手，一方面大力推进“人才强校”战略，加强人才队伍建设，人才引进质量提升显著。2020年引进高层次人才102人，其中正高9人，副高39人，博士占比85%。2021年入选省“双创博士”22人，比2020年提高340%，入选数量领先于省内同类高校。

另一方面，常熟理工学院主动转变服务思维，在全校范围内按照教师的专业领域、技术特长、意向对接行业企业等信息，创建起拥有近400人的优秀科技人才库，并据此打造“跨学院、跨学科、跨专业”的“三跨”科研创新团队。以人才库为基础，学校通过完善信息共享机制，可快速、精准、高效地将全校人才进行“分组搭配”，直面企业急需解决的科技难题，以科技创新资源的优化组合提出科技攻关的最优解。

“三跨”科研创新团队的创建，突破了以往依靠教师个人力量“单兵作战”的科技服务模式，通过切实提高团队的能力，为企业解决实际问题、承接交叉学科项目，进而提升学校整体的科技服务工作水平，以更高质量的科技服务，助推地方经济社会高质量发展。

目前，常熟理工学院已有“智能制造+”“新材料+”“大数据+”“农业现代化+”等近10个“三跨”科研创新团队，相关团队先后与龙腾特钢、中利集团、隆力奇集团、江苏常铝、新华盛等近60家地方企业深度对接，发挥交叉协同优势，精准获取企业需求，助力企业解决各种复杂问题，进而搭平台、做统筹，开启与行业企业的全面化合作模式。

“共建平台”深化产教融合发展

现代企业集团化，地方产业转型升级，均要求高校科技服务突破传统的模式，面向多个企业开展产学研合作，多元解决技术问题，进而面向行业、产业发展，在科研、教学、人才培养等方面加强“多领域”合作提出更高要求。

新的产业发展环境下，常熟理工学院加强了与地方行业、企业之间的多形式合作平台建设。例如2021年7月，中纺联检纺织服装质量管理培训基地在常熟理工学院揭牌，常熟理工学院、中纺联检测中心、常熟服装城集团有限公司三方合作，一方面帮助缓解区域产业转型发展中服装检测人才短缺的困境，另一方面助力综合提升常熟乃至全国纺织服装行业的品牌质量。

又如学校与江苏隆力奇集团通过共建涵盖了学生教育实习基地、产学研合作基地、教师研修基地等，全方位拓展了合作内容。

2020年11月，“声学技术现代产业学院”揭牌成立，开启了常熟理工学院与常熟市人民政府“战略布局声学产业”的第一步。此外，与校地合作促进常熟声学、新能源汽车、服装电商三大产业发展同步，常熟理工学院与地方新能源汽车龙头企业共建“智能网联汽车产业学院”，以及与服装电商头部企业共建“电商产业学院”等也提上了建设日程。

随着校地合作的深入推进，常熟理工学院与地方产业发展的联系日益紧密，学校、行业、企业的“共同体”发展形态愈益明确。在此发展背景下，学校持续深化、丰富产教融合的时代内涵，提升科技服务工作的“交叉协同意识”“综合服务能力”“服务效率”“服务成果质量”，更有力促进了学校与地方产业的协同共进、合作共赢。