日前，中国高等教育学会会刊《中国高教研究》公开发布《2022年全国高校高等教育科研论文分析——基于19家教育类最具影响力期刊的发文统计》。在该分析报告的全国公办本科高校高等教育科研论文情况统计中，我校以8篇发文进入排行榜，位列全国第48位，比上年度的全国第58位更进一步。这是我校升本以来第四次进入该排行榜全国百强，并取得了历史最好成绩，位列全国同类高校第一、“全国部分理工类地方本科院校联盟”第一。

该分析报告的发文数据统计结果显示，2022年，全国363所普通高等学校在19家教育类最具影响力期刊上发表高等教育科研论文1918篇，其中316所公办本科高校发文1849篇，占发文总量比96.4%。共有114所“双一流”建设高校发文1342篇，占公办本科高校发文总量的72.58%。93所发文5篇及以上的共发表高等教育科研论文1451篇，占公办本科高校发文总量的78.47%，其中67所发文5篇及以上的“双一流”建设高校，合计发文1233篇，占发文5篇以上机构发文总数的84.98%。我校与辽宁师范大学、中国矿业大学、江苏师范大学、山东师范大学、湘潭大学、华南理工大学、广西师范大学等8所公办本科高校的发文数均为8篇，并列全国第48位。我校8篇论文，分别由师范学院、生物与食品工程学院、计算机科学与工程学院、机械工程学院、商学院、汽车工程学院、后勤保障部、高教所等8个二级单位的研究人员发表在《中国高等教育》《高等工程教育研究》《江苏高教》等3家CSSCI来源期刊上。

据悉，《中国高教研究》作为学术界公认的高等教育领域最具权威的学术期刊之一，在全国高校及高等教育研究领域有着广泛影响。该分析报告系统地剖析了全国高校高等教育研究的实力分布，部分高校将统计结果作为衡量学校高等教育科学研究水平的重要依据。该分析报告统计论文的收录期刊有19家，比上年度增加了5家。统计范围为中文社会科学引文索引（CSSCI）（2021—2022年）与《中文核心期刊要目总览》（2020年版）中高等教育类“双核”期刊，以及复合影响因子2.9以上、综合影响因子2.1以上的教育综合类“双核”期刊，同时均为入选“2022年度中国人文社会科学期刊AMI综合评价”核心及以上类别的期刊，包括《中国高教研究》《高等工程教育研究》《高校教育管理》《高等教育研究》《大学教育科学》《研究生教育研究》《学位与研究生教育》《江苏高教》《复旦教育论坛》《中国高等教育》《现代大学教育》《教育研究》《华东师范大学学报（教育科学版）》《教育科学》《北京大学教育评论》《湖南师范大学教育科学学报》《教育发展研究》《清华大学教育研究》《国家教育行政学院学报》，共计19家教育类最具影响力期刊。

近年来，学校非常重视高教研究工作，注重以应用型院校研究助推学校事业发展。围绕应用型院校研究，学校具有与《江苏高教》共建的高等教育研究协同创新中心、中国高教学会院校研究分会应用型院校研究中心等研究平台。高教所牵头组建了“一流应用型大学建设的理论探索”“应用型本科教育教学改革的体制机制”“应用型大学质量文化建设”等跨部门、跨学院、跨专业的研究团队，以“学术素养培训”努力提升专兼职人员的研究能力与水平、以“东湖论坛”有序拓展院校研究的广度与深度、以“院校研究理工行”精准聚焦院校研究的问题与特色等方式逐步强化研究基础，并在高水平论文、专著、市厅级及以上课题、市厅级及以上成果奖、市厅级以上教科研平台等方面的成果产出上取得了可喜成绩。学校应用型院校研究的氛围日益浓郁，正逐渐成为学校科研工作的一个新亮点。