“上课前签到，同学们提前研究下‘云班课’平台，再通知加入下我的腾讯课堂直播平台”，“大家都加入我建的这个群，上课要用它做辅助”，“下一个PPT走起”……2月17日，随着544门次的网络课程陆续走上“云端”，常熟理工学院如期启动新学期网络教学工作。
当前，针对新冠肺炎的战“疫”行动仍在进行，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，常理工根据教育部和省教育厅关于新冠肺炎疫情期间“停课不停教、停课不停学”的指示精神，在学校防疫领导小组的指导下，对2020年春季学期本科教学工作作出调整。按照部署，全校2344个教学班即日起进行网络教学，万千师生连线，共同确保防疫、教学两不误。
“上课前，我纠结过到底用哪种教学方式更有效更便捷，后来决定用云班课+轻直播互动，随后快速进入准备教学资源的过程。好不容易准备差不多了，又看到网上各种关于直播‘翻车’的新闻，想想还是要做好预案才周全，于是又投入到录制视频资源的忙碌中。”师范学院焦春岚老师说，“即便做了这些准备，仍然是放不下心，上课的前一天晚上失眠了，脑子里老想着明天要早些把电脑打开，再检查下资源有没有问题……”
此次网络教学主要利用信息技术手段开展线上授课和线上学习，学校鼓励教师选择合适的教学平台和工具，结合教学素材组织教学，可自主录制课程视频，或选用中国大学MOOC、雨课堂、超星尔雅等平台上相近的慕课供学生自主学习。在这种教学“新模式”下，选择哪个平台？如何做好准备？怎样与学生互动？遇到网络卡顿怎么办？带着对这些问题的思考，常理工很多教师都经历了像焦春岚老师这样的一个过程，一方面提前进行网络模拟，对授课软件进行测试，另一方面从课程内容到授课形式，也都认真设计并精雕细琢，以切实保证线上教学效果，让每位学生都学有所获，学有所得。
“我用云班课做课程教学平台，上传分享相关的课件资料包括及时在课前上传相应的微课视频，虽然有网络拥堵现象，但是布置作业、发布通知、考勤、轻直播讨论等都很方便。我还提前用EV录制了PPT课件，然后用腾讯课堂扫码上课做了在线直播，效果很好，期间还收到很多同学的鲜花。在这些基础上，再以微信、QQ群等作为补充，跟随学生的交流互动完全没有问题。”纺织服装与设计学院郭玉良老师说。
“第一次网课采用了QQ群直播和蓝墨云互动的形式。因为前期做过测试，所以用起来很顺畅，基本没有卡顿，上课的过程中和学生进行过几次连麦提问，都没有什么问题，不过目前上的还是小班课，不知道百人大班课的效果会如何。这次授课也是第一次使用爱课程上的视频资源，视频都比较简短，适合在课堂上进行选择性播放，视频加理论解说的形式可以增加课堂的生动性。”师范学院肖虹老师说。同时她也提到了网络授课中的问题：“网络授课中，教师很难掌握学生的现场学习状态，听不听课主要靠自觉，以后如果条件允许，全部启用摄像头监测学生的实时状态，效果可能会好一些。”
“课程开始是计划用蓝墨云，同时采用少流量的轻直播，后来遇到网络拥堵问题，于是新建了QQ群，使用语音加图片的形式直播课程，效果总体来说还可以。课堂上同学们跟我一起上平台、换平台、建群、互动，都很给力。”汽车工程学院的鲍爱莲老师说。课后作总结时，她结合自己准备课程时学习录屏软件、影音剪辑软件等多个软件以及熟悉上课平台的过程，笑言以前听老教师说教师是编剧、导演、剧务、演员，现在新型教学模式下，又多了个影视编辑的身份。
如何以教师身份做好一名“网络主播”？是很多教师在这次网络教学推进过程中遇到的一次“挑战”。对此他们没有退缩，而是走上“云端”，坦然应战。他们在课前积极准备方案教材，课中从容面对各种问题，课后认真总结分析，通过在实践中不断总结经验，共同力争把网络课程上好，同时在这个过程中也展示了孜孜不倦的探索精神，以及面对疫情不屈不挠的顽强意志。
云端课堂，千头万绪。每一门课程顺利进行的背后，都离不开强大的组织安排及技术支持。为保证线上授课质量，在学校领导支持下，教务等部门提前组织了云班课、爱课程、超星等平台的使用技术培训，以保障教师能够顺利使用各大平台，同时在原有工作条线QQ群、微信群基础上分别建立教师和学生服务QQ群，连同企业微信等多种渠道，建立了覆盖全体师生的信息沟通网络。
网络授课新形式，云端督导不能少。常理工于春节后即结合网络教学的特质，分别制订了适用于督导、中层干部及学生使用的在线课程教学质量评价表。开课前后，学校持续深入了解网络教学平台技术及教师使用情况，完善督导表、学生在线听课评价表，确定网络听课实施方案，并组织督导开展网上听课，开放学生实时评价模块等，多途径了解并反馈师生对网络教学的意见与建议。
在疫情严峻的形势下推动网络教学，不仅是落实上级的工作要求，也是对未来教学模式的一次探索实践，是未来推动线上线下混合式教学改革的一次契机。新冠肺炎终将被战胜，常熟理工学院全体师生也将在这次战“疫”中不断成长，共同推动学校教育教学工作日益完善进步。
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