2020年2月24日A4版

□苏报驻常熟首席记者　商中尧 苏报通讯员　刘志刚

“上课前签到，同学们提前研究下‘云班课’平台，再加入我的腾讯课堂直播平台”“大家都加入我这个群，上课要用它做辅助”“下一个PPT走起”……近日，随着544门次的网络课程走上“云端”，常熟理工学院启动新学期网络教学工作。

师生线上互动

针对新冠肺炎的战“疫”行动，常熟理工学院对2020年春季学期本科教学工作作出调整。按照部署，全校2344个教学班进行网络教学，万千师生网上连线，共同确保防疫、教学两不误。

“上课前，纠结过到底用哪种教学方式更有效更便捷，后来决定用云班课+轻直播互动，随后快速进入准备教学资源的过程。好不容易准备差不多了，又看到网上各种关于直播‘翻车’的新闻，想想还是要做好预案才周全，于是又投入到录制视频资源的忙碌中。”该校师范学院的老师焦春岚说。

常理工教师一方面提前进行网络模拟，对授课软件进行测试，另一方面从课程内容到授课形式，认真设计并精雕细琢，以切实保证线上教学效果，让每位学生都学有所获，学有所得。“一节课下来，觉得老师跟平时上课时一样认真负责。虽然不在现实场景，但对于上课的每一个环节，老师都一丝不苟地完成，相比线下教学我感觉他们付出了更多努力。”该校学生席亦淳说。

教师成了“主播”

“第一次网课采用了QQ 群直播和蓝墨云互动的形式。因为前期做过测试，用起来很顺畅，基本没有卡顿，上课的过程中和学生进行过几次连麦提问，没有什么问题。”该校师范学院的肖虹老师说。

同时，她也提到了网络授课中的问题：“网络授课中，教师很难掌握学生的现场学习状态，听不听课主要靠自觉，以后如果条件允许，全部启用摄像头监测学生的实时状态，效果可能会好一些。”

“课程开始是计划用蓝墨云，同时采用少流量的轻直播，后来遇到网络拥堵问题，于是新建了QQ群，使用语音加图片的形式直播课程，效果总体来说还可以。课堂上同学们跟我一起上平台、换平台、建群、互动，都很给力。”该校汽车工程学院的鲍爱莲老师说。课后作总结时，她结合自己准备课程时学习录屏软件、影音剪辑软件等多个软件以及熟悉上课平台的过程，笑言以前听老教师说教师是编剧、导演、剧务、演员，现在新型教学模式下，又多了个影视编辑的身份。

多部门协同助力

云端课堂，千头万绪。每一门课程顺利进行的背后，都离不开强大的组织安排及技术支持。为保证线上授课质量，在学校领导支持下，教务等部门提前组织了云班课、爱课程、超星等平台的使用技术培训，以保障教师能够顺利使用各大平台，同时在原有工作条线QQ 群、微信群基础上分别建立教师和学生服务QQ群，连同企业微信等多种渠道，建立了覆盖全体师生的信息沟通网络。

网络授课新形式，云端督导不能少。常熟理工学院于春节后即结合网络教学的特质，分别制订了适用于督导、中层干部及学生使用的在线课程教学质量评价表。开课前后，学校持续深入了解网络教学平台技术及教师使用情况，完善督导、学生在线听课评价表，确定网络听课实施方案，并组织督导开展网上听课，开放学生实时评价模块等，多途径了解并反馈师生对网络教学的意见与建议。

常熟理工学院党委书记朱士中说，新学期开展网络教学工作，不仅是当前加强疫情防控的现实需求，也是对未来教学模式的一次探索实践改革，是未来推动线上线下混合式教学改革的一次契机。全体师生将在这次战“疫”中不断成长，共同推动学校教育教学工作日臻完善。