【编者的话】2020年是学校“十三五”规划收官、“十四五”规划谋划的关键之年，为进一步加强内涵建设，扎实推进学校高质量发展，从本学期开始，学校特别推出《高质量发展》专栏，宣传报道各学院、部门在对标省高质量发展考核指标体系的基础上，如何明确目标，对照差距，找准发展重点、难点和突破点并精准发力抓落实的思路与举措。

一、以“应用型价值观”为核心凝练特色

对于高校人才培养工作而言，高质量发展是人才培养规格适应时代要求符合国家战略需要的发展，也就意味着需要针对国家战略发展对于人才的高质量需求，通过高质量的培养过程，实现高质量的人才供给。实现高质量发展，每一所高校都需要明确自身的教育分类定位，高校之下的每一个二级学院，也应在学校定位基础上，适应区域社会经济发展需求和学院的学科、专业特点，制定适当的人才培养目标并采取相应措施不断加强内涵建设，以培养更多服务时代发展需求的高质量人才。

近年来，立足“办好应用型大学”和“培养应用型人才”的学校发展主线，生物与食品工程学院将“应用型价值观”作为推进学院人才培养工作、实现高质量发展的核心特征，在充分调研周边地区尤其是长三角地区经济社会发展对专业技术人才的现实需求基础上，积极探索和建立高水平的应用型人才培养体系、高适合的应用型课程体系、高匹配的应用型师资队伍和高层次的应用型质量文化，实现高水准的学生就/创业能力和高美誉的利益相关者评价，通过夯实内涵，打造特色，力争在同类院校、专业中形成人才培养的品牌优势，成为应用型人才培养的“质量高地”。

二、以问题为导向精准落实发展举措

生物与食品工程学院近年来围绕人才培养中心任务守正出新开展工作，取得了一些不错的成绩，但对照高质量发展的要求，在各专业建设发展、结构优化、新工科理念推进和教学质量评价与改进等方面，仍然存在着不均衡、不全面、不扎实、不深入等问题。对于这些现实问题，学院从不回避，并努力使之成为全体班子成员以及师生关于学院未来发展的共识，坚持问题导向，全力补齐短板，精准施策，凝练特色。

例如针对专业课程建设的不足，学院精准推进应用型课程体系和“金课”建设，成立包括企业专家在内的课程工作组，制订金课建设路线图等，力争在专业综合实训学习型项目、国家虚拟仿真项目和多学科融合的社会实践类课程上重点突破；为改进传统课堂“单声道”模式，建立健全“线上+线下”教学标准，激发课堂教与学活力，推进新形态课程和教材建设；为全面落实成果导向的原则，成立“学生学习成果促进中心”和“学习及教学质量评价中心”，定期发布学生主导的“学习及学习成果简报”，抓学生，促学习，使教学质量监控由“自上而下”向“自下而上”转变，夯实OBE长效机制；为践行产教融合协同发展路径，积极申报省级“产业学院”产教融合平台建设，推进“行业学院”内涵质量提升，把人才培养融入生产过程、把行业教育性资源引入教学过程，培养学生在真实的场景下发现问题并探索解决方案，并由此建成一批“行业课程”。

三、以学生为中心加强条线协同

生物与食品工程学院近年来一直致力于打造“条线协同、专业入行、科研入教、学科融通”的育人体系。其中首重“条线协同”，强调在“以生为本”的理念下，以服务学生为根本目标，构建学工、教学、科技三线融合的育人范式，做到成人与成才相结合，育智与育德相结合，规范教育与个性成长相结合，科研素质训练与学术道德养成相结合，技术能力培养与非技术能力培养相结合，促进教师发展与学生发展相融合，服务大学生多元化、个性化成才，统筹推进人才培养工作高质量发展。

“条线协同”的要求下，各条线工作虽有分工，但更多的是协同。学院里的任何一项工作，都要求各条线共同参与，在工作中落实以学生为中心的理念。例如学院的“专业社团”虽归属学工条线管理，但科研、教学各条线均全力支持，全院所有老师都要参与。“专业社团”以“专业化自治，激发学生原动力；项目化运作，优化社团活动平台”为基本工作思路，承担了学生在课堂学习之外其他专业知识的学习，以及素质拓展能力的提升等，引导学生培养研究能力，提高学术素养，积极参与创新、实践，为解决复杂工程问题打下坚实的理论和实践基础。“学生学习成果促进中心”是深化“以生为本”理念的一个载体，在实现学生的学习帮扶、教情学情调查的同时，也通过加强学生对教学的评价改进、对课程设置的评价建议等，进一步促进教师教学工作的改进完善。

四、以奉献精神打造“奋斗文化”和“质量文化”

实现高质量发展，生物与食品工程学院十分重视加强学院文化建设。近年来，从抓班子促管理着手，生物与食品工程学院日益健全机制体制建设，树榜样讲贡献，打造学院“奋斗文化”；同时以生物工程国家一流专业建设为契机，创建“本科底色、工程本色、能力出色”的高水平人才培养体系，凝练应用型“质量文化”。生物与食品工程学院以奉献精神打造“奋斗文化”和“质量文化”，在全院上下营造了踏实肯干、追求高质量发展的干事创业氛围。

生物与食品工程学院今后将继续对照“不忘初心、牢记使命”主题教育中梳理的问题清单改进工作，不断改进工作方式方法，发扬优良传统，践行初心使命，凝心聚力建设“奋进党支部”、“荣誉团支部”，落实基层教学组织“双带头人”制度，发挥师生党员榜样带头作用和学院“年度杰出贡献奖”优秀典型导向作用；进一步调整和改进绩效考核分配办法，引导和鼓励教师的奋进担当、无私奉献精神，扭转“干什么都要跟绩点挂钩”的思维惯性，营造良好的学院氛围；逐步完善“三四三”人才培养体系，在探索学科交叉融合的人才培养范式过程中启动“荣誉教育”，为学生提供多元化的人才培养方案、师资和课堂，促进学生个性化成长和成才；继续做强、做优以“专业社团”为载体的创新创业教育，完善德智体美劳“五育融通”体系，全面落实全过程、全员、全方位育人要求。