【编者的话】2020年是学校“十三五”规划收官、“十四五”规划谋划的关键之年，为进一步加强内涵建设，扎实推进学校高质量发展，从本学期开始，学校特别推出《高质量发展》专栏，宣传报道各学院、部门在对标省高质量发展考核指标体系的基础上，如何明确目标，对照差距，找准发展重点、难点和突破点并精准发力抓落实的思路与举措。

计算机产业发展日新月异，专业教育和教学随时面临机遇和挑战，为推动学科内涵发展、促进教育教学改革、提升学院核心竞争力，计算机科学与工程学院凝练了“稳”、“拼”、“争”、“实”、“亮”五字诀，提质量、加速度、上轨道、善机制、强特色，全面提升内涵建设水平，助推学院实现高质量发展。

一、以“稳”当先，让常规教学更有质量

“线上+线下”混合教学模式，是计算机学院顺应“互联网+”时代特点，充分发挥专业优势常年推进的一项重要教学改革举措，通过构建情境、交互、体验、反思为一体的深度学习场域，增强学生自主学习意识，优化课堂学习成效。推进一体教学模式，计算机学院严格贯彻“以学生为中心，以质量为前提，以资源为依托，以认证为抓手”的基本线索，因地制宜地选择课程最佳实施平台，其中包括云班课、CG平台、腾讯课堂、爱课程、学习通、毕博以及专业教师自制开发平台等多种类型，任课教师结合课程特点和学生现状进行科学合理的组织设计，线上线下贯通，多平台融通，全课程体系打通，逐步形成“因课施教”的新型教学汇通模式，谋求教学的高质量产出。学院同时制定了有关教学规范的7条标准、4个汇报、3级督查、2层联系，确保线上线下教学有序开展，并逐步形成1条闭环，全面稳定地提升教学质量。今年虽受疫情影响，计算机学院的线上教学依然井然有序，所有理论课和实验课全部开设，保证了常规教学稳定而实效地推进。

二、以“拼”突破，让重点工程加快速度

工程教育认证是学院年度重点工程，也是全面对接国际认证标准，规范专业教学，实现与国际高等工程教育接轨的奋进之笔。认证工作启动以来，学院班子高度重视，分析现状，统一思想，认定要打赢认证攻坚战，须以“拼搏”精神贯穿始终：拼理念、拼姿态、拼细节、拼执行和拼毅力，才能实现突破。学院在做好顶层设计的前提下，实施分步推进计划：1.围绕认证理念做实：建立“7+3模式”工作组，打造打硬仗的作战队伍；组织专项培训和学习，逐步提升工程教育新理念；召开三级体制研讨会，统筹分解和落实具体工作任务。2.围绕自评报告做优：分解标准要求，设计精细化、显性化和可度量的“教”与“学”能力培养要素，优化OBE理论课程体系；进入“审核-修改-审核”协同工作循环，不断迭代，同频共振，构建“评”、“教”同步优化驱动路径。3. 围绕存在问题做细：切实剖析模块及实际存在的问题，强化导向，重点发力，制定工作总计划、周计划和日计划，层层推进，环环相扣，逐步精细化。

三、以“争”创优，让专业建设走上轨道

一流专业建设是一项长期的“装箩筐”系统工程，建设成败事关课程、教材、团队、成果及实训基地等各项建设工作，只有做好顶层规划，早谋划、早行动、早布局，以“争”和“抢”的姿态重视各部分的建设，扎实推进，就像往箩筐里装货，装好货，多装好货，从而积累优势，持续发展，实现满箩筐的高质量丰收。2020年，计算机学院启动30门课程建设，践行“金课”机制，以此为点，推进一流课程建设、打造一流教学团队、规划一流教材编写；并由点铺成面，培育一流实训基地，形成校企互动，共建实践平台，如智慧教室、智慧实验、线上实训平台等；最终由面堆成体，依托产教融合项目和人工智能行业学院，在专业建设、课程建设、创新创业教育等方面重点培育，产出一流的标志性教学成果。由这一系统的转观念、重过程、建精品、增数量的细节部署，以“争”创优，助推专业建设走上内涵式发展之路。

四、以“实”为本，让运行机制落地开花

陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成” 。新的教育理念要深化且收效，必须要培厚土壤，才能落地生根，并最终开花结果。计算机学院认真对标高质量发展要求，坚持问题导向，梳理教学管理运行机制存在的差距和短板，制定“路线图”和“时间表”，研究解决办法，出台相关制度，逐步填补漏洞，在把工作做实做细的基础上，确保整治成效，形成管理机制的运行闭环。2020年，计算机学院针对毕业设计（论文）中存在的普遍性问题，采取相关举措弥补毕设系统运转中的不足，牢牢把握课题的确定、中期检查及论文形式审查等重要关口，掌握学生和导师动态，以目标为导向，关注阶段成效，规范路径执行，从而实现持续改进。

五、以“亮”引领，让特色项目绽放光芒

计算机学院在学院“办好应用型大学”和“培养应用型人才”的主线引领下，通过双元（学校、企业）主体，构建双师（教师、工程师）队伍，搭建双真（真实环境、真实数据）与双创（创新、创业）场景，建立双源（线上资源、线下资源）与双台（大数据平台、人工智能平台）系列资源，使学院具备造血功能，全面推进人才培养新型实施路径，构建产业、学校、企业、政府、园区五位一体的“1+1+1+X”运行模式，即联合一批龙头企业，建立一个IT企业联盟，对接一个产业园，服务于多个行业，发挥多方优势，形成合力，进入“构建-评估-改进”的质量考核循环，持续完善人才培养体系，提高就业质量，点亮特色项目。2018年5月，省教育厅组织专家调研嵌入式人才培养项目实施情况，就项目成效与特色，专家组给予了充分肯定。近年来，苏州科达科技股份有限公司在校企合作中录用了30多名毕业生，并每年安排20多名学生实训实习，通过校企双方通力合作，专业开设课程与公司开发部的技术需求具有极高的契合度，大大缩短了公司人才上岗周期，真正实现了学校与企业的精准对接，为地方产业发展提供高质量的人才支撑。