【人物小传】沈骏宇，男，1990年3月生，江苏常熟人，中共党员，博士。2018年10月进入我校材料工程学院，现任材料工程学院应用化学系系主任。入校后，主持国家自然科学基金面上项目1项，青年科学项目1项，中国博士后及省博士后资助各1项，校企合作横向项目6项，发表论文20余篇，2022年获江苏省科技厅“科技副总”高层次人才称号。
“学好数理化，走遍天下都不怕”，化学不仅充满迷人的神秘感，亦蕴含着无限的可能性。沈骏宇致力于传播化学知识，培养专业人才，提升企业科技创新能力，助力学校高质量发展。
以“趣”导学，勤思善理，做学生学习路上的陪伴者
教育不仅是知识的传递，更是一段灵魂启迪灵魂的温馨旅程。自加入常熟理工学院材料工程学院以来，沈骏宇始终怀抱着“传道授业解惑”的崇高理想，以一个新晋教师的教育梦想与学术追求，为学生们照亮智慧的航标。他深挖教材精髓，巧妙构思教学策略，力求每一堂课都能为同学们带来最好的听课体验，每一个知识点都能为同学们带来深刻的启发。六年磨砺见微光，在学校教学竞赛中，他屡获佳绩，在青年教师教学竞赛和“教坛新秀”汇课比赛中分获二、三等奖，逐步实现了从博士生到青年教师的华丽蜕变。
“怎样才能让书本中枯燥的化学知识变得生动有趣”，沈骏宇经常思考这个问题。为此，他充分发挥青年教师的优势，积极融入学生群体，主动走近学生，倾听他们的声音，掌握他们的兴趣爱好，并据此不断优化教学方法。他会将中国化学巨匠的传奇故事、日常生活中的化学现象，乃至动漫和游戏中的化学元素融入课堂，使得那些晦涩难懂的化学原理变得亲切而易于理解。他的课堂总是充满活力，笑声不断，大大激发了学生对化学学科的兴趣。教研相长，多篇省级教改论文的发表也是他教学成果的最好证明。
化学作为一门自然科学，不仅要求扎实的理论基础，更需精湛的实验技艺。每次实验课，沈骏宇都会细致入微地做好准备，详尽地阐释实验要点，耐心地指导学生操作，努力培养学生的科学素养和创新思维。面对实验中遭遇挫折的学生，他总是热情地提供指导和鼓励，引导他们剖析问题根源，积累宝贵经验，从失败中汲取教训，不断攀登知识的高峰，培育他们勇于面对挑战和解决问题的坚韧品质。
以“研”促学，潜心科研，做学生科研道路的引路人
沈骏宇始终坚持教学科研齐头并进，常年奋战在高效电化学制氢体系的构建和高性能太阳能电池的研发等科研的第一线，在催化剂设计与合成、结构解析、电化学测试、反应机理研究及构效关系探索等方面积累了丰富的经验，以第一作者或通讯作者身份在 Angew. Chem. Int. Ed., J. Mater. Chem. A, ACS Appl. Mater. Interfaces, J. Colloid Interface Sci., ChemSusChem, J. Power Sources, Chem. Commun.等期刊上发表论文20余篇，并受邀在第43届国际配位化学会议上作报告，在光电催化领域具有扎实的理论基础和丰富的研究经验。作为“小分子活化”团队负责人，他积极为地方企业提供技术支持，为企业解决了困扰多年的技术难题，增强了企业的市场竞争力。除此之外，他还积极投身于科研成果的转化实践，致力于将创新理念和突破性发现应用于实际生产和社会发展，为推动地区经济发展和科技创新等方面作出了一定的贡献。
科研引路，赋能成长。沈骏宇不仅自己脚踏实地做科研，更注重对学生科研兴趣的培养启发。他鼓励学生们积极参与科研项目，培养他们的实践技能和创新思维。从最初的方案设计到实验操作，再到最终研究成果整理，每个环节他都严谨把关，确保学生们在实验室的每一次尝试都能体验到科学探索的激情与喜悦。
以“就”助学，暖心服务，做学生高质量就业的助力者
作为应用化学系主任，沈骏宇认真规划专业发展方向，并为学生们悉心提供职业发展指导，鼓励他们根据自身特长和兴趣选择发展方向。在担任应化191班主任期间，他注重学生的全面发展，通过组织多样化的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神和社会责任感。通过与地方企业的紧密合作，他为学生争取到了宝贵的实习和就业机会，帮助他们实现了从大学校园到职业领域的无缝衔接。所带班级毕业生全部就业，多名学生实现了高质量就业。
课余时间，他通过精心策划专题讲座，一对一个性化指导以及搭建考研交流平台等多元化手段，助力学生定位考研目标，精进备考方案，并逐一击破考研旅途中的种种难关。在他的指导下，2019级于凯珊和2020级孙悦两位同学在国际知名期刊发表多篇学术论文，荣获包括国家奖学金在内的多项殊荣，分别被大连理工大学应用化学专业和哈尔滨工业大学化学工程与技术专业，实现了进入985工程高校深造的梦想。
教学与科研的道路上，沈骏宇仍在跋涉、耕耘、探索、追求，他始终怀抱热情，践行师者使命。虽然只是常熟理工学院教师队伍中的普通一员，但作为一名共产党员、一名青年学者，自踏入教师行列以来，他便深知肩负着培养国家社会栋梁的责任，未来他将继续以全部的智慧和无限的热情照亮学子的成长之路，将教学科研路上的求索者与学生成长路上的引路人视为需要终身学习并为之奋斗的课题。
